Требования к зачету по курсу "Мировая художественная культура" (2-й семестр I-го курса филологического факультета МПГУ).
В качестве примера дан один из возможных вариантов.
Тестовое задание к зачету по зарубежной литературе XVII-XVIII веков на III-м курсе вечернего отделения филологического факультета МПГУ.
Педагог - старший преподаватель кафедры всемирной литературы, к.ф.н., А.С. Дежуров
Вариант № 2
Заполните таблицу:
Фамилия, имя
№ группы
дата зачета
I. В краткой форме ответьте на вопрос: какие черты характеризуют барокко как направление в литературе и искусстве?
II. Обозначьте истинные и ложные высказывания.
Верно ли, что...
Да/нет
в Германии классицизм не получил развития и не оставил по себе ни одного значительного произведения художественной литературы?
трагедия и драма XVIII века избегала изображать центральными персонажами людей третьего сословия?
деятелям Просвещения по преимуществу присуще скептическое отношение к религии?
Корнеля и Расина мы с полным основанием можем назвать просветителями?
теоретики классицизма положительно воспринимали творческое воображение и авторскую фантазию?
Критерием прекрасного в эпоху классицизма становится вкус, основанный на разуме?
Искусству барокко присуще индифферентное отношение к религии?
барокко как литературное направление получило преимущественное распространение в странах с жестким тоталитарным режимом (Франция, Англия)?
психологизм классицистической литературы предполагает большее внимание к индивидуальности героя, чаще всего классицисты вовсе игнорируют личностные, гражданские качества персонажа?
характерной чертой искусства барокко оказывается преобладание формы над содержанием?
классицистический характер строится на одной преобладающей черте?
Гете первым вводит образ Фауста в мировую литературу?
Просвещение объявило священными правами человека право быть счастливым и иметь частную собственность?
Роман Дефо “Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо...” проникнут мрачным пессимизмом одиночества?
говорящие разумные лошади гуигнгнмы, противопоставленные в памфлете Свифта лишенным разума йеху, являются носителем положительного идеала автора?
в романе Гете “Страдания юного Вертера” затрагиваются социальные проблемы?
драма барокко непременно должна была следовать закону трех единств?
Лессинг является одним из создателей жанра мещанской трагедии в Германии?
Бомарше делает Фигаро персонажем трех пьес?
III. Ниже приводится список персонажей из выдающихся произведений мировой литературы XVII-XVIII веков под соответствующими буквами. Вам предлагается заполнить таблицу по следующему образцу:
Образец
Название произведения
персонажи
“Путешествия Гулливера”
а, б
“Жизнь есть сон”
д
а.
Дон Фернандо, донья Уррака, дон Родриго, Химена
л.
Альберт, Шарлотта
н.
Бридуазон, Керубино
з.
Граф Аппиани, графиня Орсина, Маринелли
и.
Граф фон Моор, Амалия, Роллер
б.
Ипполит
к.
Кавалер де Грийе
г.
Лауренсья, Хуан Рыжий, Фрондосо
в.
Оргон, Эльмира, Дорина, г-жа Пернель
е.
Панглос, Кунигунда
д.
Сехисмундо, Эстрелья, Астольфо, Басилио, Кларин
ж.
Сюзанна, граф Альмавива, Марсилина
м.
Тесей, Арикия, Терамен, Энона
о.
Франц, Карл
Название произведения
персонажи
“Путешествия Гулливера”
“Жизнь есть сон”
“Сид”
“Тартюф”
“Овечий источник”
“Федра”
“Кандид”
“Монахиня”
“Женитьба Фигаро”
“Эмилия Галотти”
“Разбойники”
“Страдания юного Вертера”
“Манон Леско”
IV. Определите автора и название произведения по фрагменту текста.
1. Автор __________________; название ________________________
Первый ученый, которого я посетил, был тощий человек с закопченным лицом и руками, с длинными, всклокоченными и местами опаленными волосами и бородой. Его платье, рубаха и кожа были такого же цвета. Восемь лет он разрабатывал проект извлечения солнечных лучей из огурцов.
2. Автор __________________; название ________________________
Мужчины, я могу законно Принять участье в вашем сходе: Мне права голоса не нужно, У женщины есть право стона.
3. Автор __________________; название ________________________
Так как шесть стражников, сопровождавших кучку несчастных, присутствовали здесь же в комнате, я отвел в сторону их начальника и обратился к нему, спросив, кто эта красавица. Он мог мне дать лишь самые общие сведения. “Мы взяли ее из приюта по приказу начальника полиции, - сказал он. - По всему видно, не за хорошие дела она была заключена туда. Я несколько раз спрашивал ее в пути - она упорно отмалчивается”.
4. Автор __________________; название ________________________
- Доказано, - говорил он, - что все таково, каким должно быть; так как все создано сообразно цели, то все необходимо и создано для наилучшей цели. Вот, например, носы созданы для очков, потому мы и носим очки. Ноги, очевидно, назначены для того, чтобы их обувать, вотмы их и обуваем. Камни были сотворены для того, чтобы их тесать и строить из нихзамки, и вот монсеньор владеет прекраснейшим замком: у знатнейшего барона всего края должно быть наилучшее жилище. Свиньи созданы, чтобы их ели, - мы едим свинину круглый год. Следовательно, те, которые утверждают, что все хорошо, говорят глупость, - нужно говорить, что все к лучшему.
5. Автор __________________; название ________________________
О, я глупец, мечтавший исправить свет злодеяниями и блюсти законы беззаконием! Я называл это мщением и правом! Я дерзал, о провидение, стачивать зазубрины твоего меча, сглаживать твои пристрастия! Но... О жалкое ребячество! Вот я стою у края ужасной бездны и с воем и скрежетом зубовным познаю, что два человека, мне подобных, могли бы разрушить все здание нравственного миропорядка! Умилосердись, умилосердись над мальчишкой, вздумавшим предупредить твой суд!
6. Автор __________________; название ________________________
Насилие, насилие! Кто не даст отпора насилию? То, что называют насилием, это - ничто. Соблазн - вот настоящее насилие... В моих жилах кровь, отец, молодая, горячая кровь. И чувства мои - человеческие чувства. Я ни за что не отвечаю. Я неспособна бороться. Я знаю дом Гримальди. Это дом веселья. Один только час, проведенный там на глазах у моей матери... в душе моей поднялось такое смятение, что вся строгость религии едва могла унять его в течение нескольких недель. Религии! И какой религии! Чтобы избежать этой беды, тысячи людей бросались в пучину. Теперь они причислены к лику святых! Дайте, отец, дайте мне этот кинжал!
7. Автор __________________; название ________________________
До глуби сердца поражен Смертельною стрелой, нежданной и лукавой, На горестную месть поставлен в битве правой, Неправой участью тесним со всех сторон, Я медлю, недвижим, и смутен дух, невластный Снести удар ужасный. Я к счастью был так близок наконец, - О, злых судеб измены! - И в этот миг мой оскорблен отец, И оскорбившим был отец Химены.
8. Автор __________________; название ________________________
Ах, шурин, если б вы и впрямь его узнали, Вы в восхищении остались бы навек! Вот это человек... Ну, словом... человек! Кто следует ему, вкушает мир блаженный, И мерзость для него все твари во вселенной: Я стал совсем другим от этих с ним бесед: Отныне у меня привязанностей нет, И я уже ничем не дорожу на свете; Пусть у меня умрут брат, мать, жена и дети, Я этим огорчусь вот столько, ей-же-ей!
9. Автор __________________; название ________________________
Перед тобой - гордец, наказанный примерно. Я, тот, кто отклонял любовь высокомерно, Не признавал ее началом всех начал, Я, кто ее рабов надменно презирал, Кто с жалостью глядел на тонущие души В час бури, думая, что сам стоит на суше, - Был сломлен. Подчинен всеобщей был судьбе. В смятеньи изменил я самому себе.
10. Автор __________________; название ________________________
В прихожей шестеро детей от одиннадцати до двух лет окружили стройную, среднего роста девушку в простеньком белом платье с розовыми бантами на груди и на рукавах. Она держала в руках каравай черного хлеба, отрезала окружавшим ее малышам по куску, сообразно их годам и аппетиту, и ласково оделяла каждого, и каждый протягивал ручонку и выкрикивал “спасибо” задолго до того, как хлеб был отрезан, а потом они весело, вприпрыжку убегали со своим ужином...
