МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Зарубежная литература и литература страны изучаемого языка
(Немецкая литература)

Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации
для специальности 033200 Иностранный язык

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины “Немецкая литература” для студентов, обучающихся по специальности “033200 - Иностранный язык” состоит в том, чтобы средствами историко-литературного анализа раскрыть специфику образного мышления деятелей немецкой литературы, историческую обусловленность возникновения того или иного явления в литературном процессе Германии.

В соответствии с данной целью можно выделить следующие задачи:

- выработать понятие о культурных эпохах и связанных с ними литературных направлениях (средние века, Возрождение, барокко, маньеризм, классицизм, Просвещение, романтизм, реализм, натурализм, символизм, модернизм, сюрреализм, экспрессионизм, авангардизм, постмодернизм);

- дать систематическое изложение истории немецкой литературы, представить эпохи в немецкой словесности в типологическом освещении, ввести в терминологический тезаурус студентов основные историко-литературные термины (Миннезанг, куртуазная литература, ваганты, дидактическая поэзия, мистицизм, шванк, фастнахтшпиль, мейстерзингеры, “Буря и натиск”, романтическое двоемирие, романтическая ирония, романтический гротеск, бидермайер, поток сознания, эпический театр и т.д.)

дать основы знаний в области теории литературы, ввести в активный вокабуляр учащихся наиболее значимые литературоведческие понятия (метод, роды литературы, жанр, сюжет, композиция, система образов, идея, тема и.т.д.).

Круг основных проблем курса литературы Германии определяется ее местом в историко– литературном процессе: мифология древних германцев, куртуазный роман и поэзия, драматургия немецкого Просвещения, философия и эстетика романтической школы, немецкий экспрессионизм оказали значительное влияние на развитие всемирной литературы. Проблема становления немецкой литературы в контексте межлитературных связей рассматривается как ведущая в проблематике курса.

Изучение немецкой литературы на языковых отделениях вузов имеет свои трудности.

1) преподавание литературы отдельно взятой страны, вне контекста других литератур может привести к созданию у студентов неполного представления о литературном процессе. В их знаниях образуются лакуны, восполнимые самообразованием и факультативными курсами.

2) студенты, ориентированные на изучение прежде всего лингвистических дисциплин, не всегда обладают умением анализировать художественный текст как произведение искусства, поэтому их недостаточный терминологический тезаурус, отсутствие специальной подготовки затрудняют работу педагога со студентами– лингвистами.

Для достижения эффективных результатов обучения на языковых отделениях вузов следует использовать различные формы работы в зависимости от конкретных условий.

1). тесный контакт с языковыми кафедрами. Чтение отрывков из художественных текстов, изучаемых в курсе литературы Германии на занятиях по немецкому языку;

2). систематический контроль за работой;

3). выборочная проверка конспектов лекций для выяснения вопросов, наиболее трудно усваиваемых студентами;

4). чередование лекций с практическими занятиями по разделам, завершаемым в лекционном курсе;

5). выделение теоретических понятий, вводимых в курсе литературы Германии; запись их определений в словарь литературоведческих терминов, рассчитанная на углубление содержания этих понятий в последующих курсах зарубежной литературы.

При сохранении теоретической проблематики сокращение объема материала может быть произведено за счет количества изучаемых авторов и их произведений. Соответственно сокращается и список текстов, обязательных для чтения.

Для расширения кругозора учащися отводятся часы на самостоятельную работу: написание рефератов, работу со словарями, учебными пособиями, справочниками, монографиями по проблемам немецкой литературы. Контроль за чтением текстов осуществляется через систему коллоквиумов, контрольных работ и других видов отчетности.

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

- уметь рассматривать литературный процесс в культурном контексте эпохи

- понимать национальную специфику изучаемой литературы и межлитературные связи (особенно с русской литературой).

- уметь анализировать литературные произведения в единстве формы и содержания.

- овладеть навыками ведения дискуссии по проблемам курса, затрагивающимися на практических занятиях.

- владеть основными сведениями о биографии крупнейших писателей, представлять специфику жанров

- уметь пользоваться справочной и критической литературой (литературными энциклопедями, словарями, библиографическими справочниками).

- приобрести навыки реферирования и конспектирования критической литературы.

- уметь в письменной форме ответить на контрольные вопросы по курсу.

- уметь самостоятельно подготовить к экзамену некоторые вопросы, не освещенные в лекционном курсе.

 

2. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

I. Введение

Основные задачи и проблемы изучения истории немецкой литературы. Место литературы Германии в мировом художественном процессе.

II. Средневековая литература

Поэзия родового общества как отражение крестьянской жизни. Родовая знать и культ Водана. Прославление героев. Хвалебные и героические песни. “Песнь о Хильдебранде”.

Раннее средневековье (VI– XI века). Франкское королевство. Христианизация и образование в эпоху Каролингов. Становление немецкоязычной письменности. Первые переводы. Переводы и стихотворные переложения Библии. “Хелианд”. “Жизнь Иисуса” Отфрида. Угасание немецкоязычной народной поэзии. Литература на латинском языке в период с 900 до 1050 года.

Развитое средневековье: истоки и расцвет куртуазной литературы (XI – конец XIII века). Общественно– исторические условия. Клюнийская реформа. Поэзия благочестия. Отрицание мирской жизни и ее критика в легендах. “Бедный Гартман” и Генрих фон Мельк. Куртуазная литература. Светская культура дворянства. Категории куртуазной литературы. Героика. Верность. Воспитание. Чувство прекрасного. Терпимость. Куртуазная любовь.

Средневековая лирика. Единство словесного искусства и музыки. Памятники куртуазной лирики. “Весна” миннезанга. Классическая куртуазная лирика. Гартман фон Ауэ, Генрих фон Морунген, Вальтер фон дер Фогельвейде. Поздний миннезанг. Лирика вагантов.

Докуртуазная, раннекуртуазная и классическая куртуазная эпическая поэзия. Артуровский цикл. Гартман фон Ауэ. Вольфрам фон Эшенбах. Изображение человека в куртуазном эпосе. Куртуазная эпическая поэзия позднего периода. Новые направления в эпической поэзии. Готфрид Страсбургский.

Героический эпос. Пространственно– временной континуум в “Песни о Нибелунгах”. Особенности изображения мира и человека в героическом эпосе. “Кудруна”. Животный эпос. Дидактическая поэзия.

III. Литература эпохи ВОЗРОЖДЕНИЯ (КОНЕЦ XIII – КОНЕЦ XV ВЕКОВ).

Общественно– исторические условия. Упрочение власти князей. Города. Бюргерское влияние на науку и искусство. Истоки Ренессанса и гуманизма. Крупнейшие писатели эпохи Ренессанса. Духовная литература. Переводы Библии, легенды, “пляски смерти”. Мистика. Основные черты раннебюргерской литературы XIV– XV веков. Дальнейшее развитие куртуазной литературы. Дидактическая и сатирическая поэзия. Шпрух. Аллегория. “Кольцо” Генриха Виттенвейлера. Лирика. Освальд фон Волькенштейн. Народная песня. Духовная песня. Мейстерзанг. Зарождение драмы. Духовная драма. Светская драма: фастнахтшпиль и латинская гуманистическая драма. Многообразие малых эпических форм. Шванк. “Тиль Уленшпигель”. Басня. Новелла.

Развитие литературы до 1525 года. Литература эпохи социальных битв. Вклад гуманистов. Конрад Цельтис. Эразм Роттердамский. Иоганн Рейхлин. Ульрих фон Гуттен.

Сатира. “Рейнеке– лис”. “Корабль дураков” Себастиана Бранта. Томас Мурнер. “Письма темных людей”. Мартин Лютер. Листовки и полемические брошюры. Томас Мюнцер. Швейцарская драма периода реформации.

Литература после Крестьянской войны. Дифференциация мировоззрений. Новые функции литературы. Книгопечатание. Пословицы, басни, животный эпос. Драматические жанры. Фастнахтшпиль и драмы мейстерзингеров. Ганс Сакс. Немецкоязычная школьная драма. Никодим Фришлин. На пути к роману. Сборники шванков. Проза Викрама – приближение к жанру романа. Народные книги. Сатирик Иоганн Фишарт.

Лирическая поэзия. Закат поэзии мейстерзингеров. Народная песня.

IV. Литература ХVII века

Между Возрождением и Просвещением: основные мировоззренческие и философские направления. Теоретическое самосознание художественой литературы. Теория поэзии. Канонические формы поэзии. Международные связи и традиции. Два этапа развития немецкой литературы.

Развитие жанров в первой половине XVII века. Мартин Опиц и языковые общества. Театр и драматургия. Драмы Андреаса Грифиуса. Орденская драма. Поэзия. Георг Рудольф Векерлин. Пауль Флеминг. Поэт Андреас Грифиус. Георг Филипп Гарсдерфер. Малые формы народной поэзии. Литература религиозного содержания. Протестантская церковная песня. Религиозно– оппозиционная литература мистиков. Выдвижение сатирической литературы на передний план. Ганс Михаэль Мошерош. Фридрих фон Логау. Неолатинская литература. Поэзия. Драматургия.

Оформление литературных лагерей во второй половине XVII века. Литература контрреформации. Драматургия. Даниэль Каспар фон Лоэнштейн. Христиан Рёйтер. Поэзия. Христиан Гофман фон Гофмансвальдау. Лоэнштейн– поэт. Становление романа. Ганс Гриммельсгаузен “Симплициссимус” – гротеск и пародия. Литература пиетизма.

V. Литература эпохи Просвещения (1700-1789)

Основные черты европейского Просвещения. Философская литература немецкого Просвещения. Г.В. Лейбниц: компромисс диалектического мышления с теологией. Томазиус и Вольф: Просвещение приобретает общественный характер. Пиетизм и Просвещение. Эдельман – предшественник радикального Просвещения. “Просвещенная” религия и просвещение с помощью религии: Лессинг и теология. Философы– популяризаторы. Кант: “Что такое Просвещение?”. Дискуссия о философии Спинозы.

Литературная жизнь в начале XVIII века. Гамбург и Лейпциг. “Архипоэт” Иоганн Христиан Гюнтер. Период Готшеда (1725– 1745). Эстетическая программа Готшеда и реформа театра. Сатира и комедия. Поэзия и басня. Литературная “культура среднего класса” (1745– 1760). Х.Ф. Геллерт: моралист и поэт. Поэзия дружеских кружков: раннее творчество Клопштока. Зачатки бюргерской драмы: Иоганн Элиас Шлегель. Лессинг и бюргерская трагедия. Борьба за национальную поэзию в 60– е и 70– е годы. Литература и Семилетняя война. Поэзия бардов. Обращение к античности: Винкельман и Лессинг. Проект создания национального театра. Великие драмы Лессинга.

Роман во второй половине XVIII века – любимый жанр читающей публики. Х.М. Виланд и “воспитательный роман”. Истоки “Бури и натиска”. Ранние сочинения Гердера. “Бурные гении” и их окружение. Молодой Гёте. “Гёц фон Берлихинген”. Поэзия франкфуртского периода. “Вертер”. Ленц, Клингер, Вагнер – драматурги “Бури и натиска”. Литературный центр Гёттинген. Георг Кристоф Лихтенберг. “Гёттингенская роща”. Иоганн Генрих Фосс. Готфрид Август Бюргер. Гете в Веймаре и Италии. Поэзия Гете. Заботы о создании веймарского театра: “Ифигения”, “Эгмонт”, “Тассо”. Жизненный путь Шиллера до 1789 года. Воспитанник Карловой школы и автор “Разбойников”. Драматург в Мангейме. Публицист. Историк и поэт: от “Дон Карлоса” к программе “прекрасной” поэзии.

VI. Литература ХIХ века

Политическое, экономическое и духовное состояние Европы после Великой французской буржуазной революции. Крах просветительской идеи о царстве разума, утрата веры в возможность изменить существующий миропорядок. “Внутренняя эмиграция” деятелей культуры.

Гете в XIX веке. “Фауст – 1”, “Фауст – 2”. Поздняя поэзия и проза Гете. Специфика мифологического космоса в “Западно– восточном диване”.

Романтизм как литературное направление. Этимология слова “романтизм”. Специфика зарождения романтизма в немецкой литературе. Понятие “немецкой романтической школы”. Влияние философских идей Канта, Шеллинга, Фихте и Шлейермахера на становление романтической концепции мира и человека. Деятельность йенского кружка немецких романтиков. Ф.Шлегель – теоретик немецкого романтизма. Французская революция, философия И.Г.Фихте и книги Гёте о Вильгельме Мейстере – три источника возникновения романтизма. Роман– арабеск Ф.Шлегеля “Люцинда” – особенность стиля и композиции. Понятия романтического двоемирия, романтической иронии и романтического гения. Тема романтической любви и романтической дружбы в немецкой литературе XIX века. Музыка – главное искусство в иерархии духовных ценностей немецкого романтизма. Специфика романтического двоемирия в новелле В.Г.Вакенродера “Достопримечательная музыкальная жизнь композитора Йозефа Берглингера”. Роман Новалиса “Генрих фон Офтердинген” – программное произведение йенского романтизма. Образ голубого цветка – центральный символ романа. Мистическая идея немецкого романтизма и ее реализация в романе Новалиса. Смысл и назначение сказок в структуре романа. Время и пространство романа. Творческий путь Л.Тика. Романтическая концепция природы и тема города в новелле Тика “Белокурый Экберт”. Облик художника в романе– манифесте Л.Тика “Странствия Франца Штернбальда”.

Деятельность гейдельбергского кружка немецких романтиков. Влияние политических событий на становление идеологии гейдельбергского романтизма. Филологическая деятельность братьев Гримм, Ахима фон Арнима и К.Брентано. Структура поэтического сборника “Волшебный рог мальчика”. Новая задача романтической личности – “раствориться в духе народном” (А. фон Гумбольдт). “Семейные и волшебные сказки” Гриммов. Особенности изображения предметного мира в сказочной новелле Арнима “Изабелла Египетская”. Понимание народного духа, судьбы и чести в новелле Брентано “История о честном Касперле и красотке Аннерль”. Трагический гуманизм Г. фон Клейста. Непредсказуемость вспышки вселенского зла, акцентация двойственности человеческой природы в новелле Клейста “Землетрясение в Чили”. Тема абсурдности бытия в его новелле “Маркиза фон О*” и повести “Михаэль Кольхаас”. Переосмысление античного рока в трагедии Клейста “Пентесилея”. “Удивительная история Петера Шлемиля” А. фон Шамиссо. Тема тени и двойничества в сказке Шамиссо. Переосмысление романтического и новое понимание романтики в новелле Й. фон Эйхендорфа “Из жизни бездельника”.

Творческий путь В.Гауфа. Литературные и народные источники его творчества. Темы, идеи и образы сказочного мира Гауфа. Экзотика – один из атрибутов романтизма. Судьба сказки Ф. де ла Мотт– Фуке “Ундина”.

Концепция искусства и человека искусства в литературном наследии Э.Т.А.Гофмана. “Музыкант” и “просто хороший человек” – два типа героя произведений Гофмана. Образы “музыканта” и “странствующего энтузиаста” в новеллах Гофмана “Кавалер Глюк” и “Дон Жуан”. Специфика романтического двоемирия Гофмана в новеллах “Золотой горшок” и “Крошка Цахес”; вопрос о принадлежности главных героев новелл (Ансельм, Бальтазар) к миру “музыкантов”. “Ночные” рассказы Гофмана. Тема художника в “ночных” рассказах. Рассуждения об истинной участи “музыканта”. Структура и циклы книги “Серапионовы братья”; “принцип Серапиона”. Конфликт между мечтой, которая недостижима, и действительностью, которая неприемлема, в романе Гофмана “Житейские воззрения кота Мурра”. Особенности композиции романа. Объекты пародии Гофмана. Черты реалистического миропонимания в рассказе “Угловое окно”.

Реализм как литературное направление. Политические события Европы, оказавшие влияние на литературу реализма. Влияние естественнонаучных открытий на становление реалистической концепции мира в литературе (Ш.Кювье, Ж.Сент– Илер, Ч.Дарвин). Историографическая школа во Франции – новый подход к пониманию исторического процесса. Открытия К.Маркса и А.Смита в области политической экономики, их значение для реалистической литературы. Особенности изображения исторического времени в литературе реализма. Реалистический роман – многоаспектный анализ действительности. Писатель – “секретарь общества”. Назначение литературы – “указать обществу на его язвы” (Бальзак). Стремление установить причинно– следственные отношения в событиях общественной жизни – характерная особенность реалистической литературы. Специфика немецкого реализма середины XIX века. Понятие “бидермайер”. Неослабевающее влияние романтической школы.

Г.Гейне – “последний романтический принц своей неромантической эпохи”. Структура и циклы “Книги песен”. Переосмысление романтической концепции мира и пародия на нее в “Книге песен”. Объекты литературной пародии Гейне в “Путешествии по Гарцу” – романтическая любовь, романтическая дружба, эпигоны романтической литературы. Гротескное осмысление романтической концепции мира, человека и искусства в новеллах Гейне “Флорентийские ночи”, “Из мемуаров г– на фон Шнабельвопского”. Особенности сюжета и композиции прозаических произведений Гейне. Связь с романтической традицией. Специфика двоемирия в художественном мире Гейне. Прием физиологического перегиба в творчестве Гейне, его назначение. Облик Германии в сатирической поэме “Германия. Зимняя сказка”. Темы и идеи поэтических сборников Гейне “Новые стихотворения”, “Современные стихотворения”, “Романцеро”.

Демократическая поэзия Г.Гервега и Ф.Фрейлиграта, судьба их поэтических сборников. Революционные настроения в кругах пишущей интеллигенции Германии между 1830 и 1895 годами. Литературная группировка “Молодая Германия”. Публицистическая деятельность Л.Берне, Г.Гейне, Т.Мундта, Н.Ленау, К.Гуцкова, Л.Винбарга.

Писатели– реалисты Т.Фонтане и Ф.Шпильгаген. “Объективный роман”.

Натурализм и символизм в творчестве Г.Гауптмана. “Потонувший колокол” – символ и аллегория. Проблема среды и наследственности в драматургии Гауптмана.

VII. Литература стран немецкоязычного пространства в ХХ веке

Умонастроения Европы в канун первой мировой войны. “Закат Европы” О.Шпенглера – понимание ХХ века как высшей и финальной стадии в развитии мировой культуры. Влияние биологических концепций личности на литературу и искусство, литература и психоанализ. Мифологизм в литературе ХХ века, влияние открытий К.Г.Юнга в области психологии на литературу. Кризис христианства; воздействие взглядов Ф.Ницше на массовое сознание. Дегуманизация – основная тенденция в развитии современного искусства и литературы. Модернизм как литературное направление. Характерные черты литературы модернизма. Элитарность и непопулярность модернистской литературы. Авангардизм, стремление к новизне формы. Новое отношение к литературному языку и стилю. Переосмысление концепции времени и пространства, предельная их субъективизация. Разрушение сюжета в литературе. “Поток сознания” – новый тип структурирования мысли персонажа в литературном произведении.

Экспрессионизм в литературе Германии и Австрии. Творческая программа экспрессионистов. Деятельность Ф.Верфеля и Г.Тракля. Искусство изображения и искусство выражения. “Крик” как категория эстетического мышления экспрессиониста.

Художественный мир Ф.Кафки. Точки зрения на творчество Кафки: Кафка – “непонятый реалист”, экспрессионист, модернист, создавший гениальные ребусы. Кафка и традиции немецкого романтизма (Г. фон Клейст). Особенности системы образов Кафки: характеры– ”конструкции”. Черты экспрессионизма в творчестве Кафки. Биографические шифры в литературном наследии Кафки. Проблематика новелл “В исправительной колонии”, “Превращение”. Тема абсурдности бытия и способы ее раскрытия. Кафка о принципах своего творчества.

Литература “потерянного поколения” как явление культуры ХХ века. Судьба и творчество Э.– М.Ремарка. Тема войны и человека на войне в романе Ремарка “На западном фронте без перемен”.

Концепция мира и человека Г.Гессе. Переосмысление отношений человека с миром культуры в романе “Степной волк”. Смысл заглавия романа. Мир “Степного волка” и традиционные представление о мире, творческой личности и искусстве немецкого романтизма. Воздействие русской литературы на Г.Гессе. Тема музыки в романе. Автобиографический план романа. “Степной волк” и юнгианская концепция личности. Влияние буддизма на Гессе и его творчество. Четыре пути познания мира в повести “Сиддхарта”. Роман– притча “Игра в бисер”. Смысл заглавия романа. Система образов романа, значимость имен персонажей. Предположения Гессе о будущности мировой культуры. Жизнеутверждающий смысл судьбы Кнехта.

“Музыкальный” роман Т.Манна “Доктор Фаустус”. Принцип контрапункта в романе. Прототипы образа Адриана Леверкюна – Бетховен, Ницше, Шенберг. Образ рассказчика в романе, противопоставленность Серенуса Цейтблома и Адриана Леверкюна. Художник и фашизм. Тема ответственности творческой личности за судьбу мира.

Эпический театр Б.Брехта. Противопоставление драматического и эпического театра. Отрицание катарсиса. Особенности сюжета эпической драмы. Принцип работы актера с образами эпического театра. Идейная проблематика антивоенной драмы “Мамаша Кураж и ее дети”. Зависимость трактовки литературного текста от условий времени (три редакции пьесы “Жизнь Галилея”). Пьеса– притча “Добрый человек из Сезуана”. Назначение зонгов и публицистических отступлений в структуре брехтовской драмы.

Анна Зегерс и социалистическая проза.

Литература Второй мировой войны. Голоса “немого поколения” в творчестве В.Борхерта. Преемственность традиций немецкого экспрессионизма. Специфика идеи, образов, сюжета и композиции экспрессионистской драмы Борхерта “На улице перед дверью”. Ответственность маленького человека за судьбу мира – основная идея новеллистики Борхерта.

Литература стран немецкоязычного пространства после 1945– го года

Исходная ситуация (1945– 1949). Отношение пишущей Германии к войне и фашизму. Проза и драматургия первых послевоенных лет. Поэзия между вневременностью и современностью.

Конформисты и оппозиционеры – литература 50– х годов. Бегство и апология индивидуализма – Г.Э.Носсак. Социально– критический роман. Г.Бёлль, В. Кёппен. Сатира на “общество всеобщего благоденствия”. М.Вальзер, Г.Грасс. Литературная и критическая деятельность И.Бехера. Поэзия между консерватизмом, модернизмом и критическим долгом. Театр абсурда и критика общества с позиций морали.

Основные тенденции в литературном процессе 60– х годов. Модернизм в художественной прозе. Дортмундская “Группа 61”. Драматургия между ангажированностью и нейтралитетом. Политизация театра. М.Вальзер, Р.Хоххут, П.Вайс. Языковой эксперимент и протестующий жест. Возврат к социальной действительности – М.Шперр и Ф.К.Крёц. Новые тенденции в поэзии. Экспериментальная поэзия. “Новый реализм”. Новое поколение писателей ГДР – Ф.Фюман, Э.Штритматтер, У.Пленцдорф, К.Вольф.

Основные тенденции развития литературного процесса современности.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Рекомендуемая литература

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Зарубежная литература средних веков, составитель Б.И. Пуришев. – М., 1975.

Хрестоматия по истории западноевропейского театра: в 2-х т. под ред. С.С.Мокульского. — М., 1955.

Вольфрам фон Эшенбах. Парцифаль // Средневековый роман и средневековая повесть. – М., 1974 (БВЛ, т. 22)

Поэзия трубадуров. Поэзия миннезингеров. Поэзия вагантов. – М., 1974 (БВЛ, т. 23)

Песнь о нибелунгах.

С. Брант. Корабль дураков.

Эразм Роттердамский. Похвала глупости.

Х.Я.К. Гриммельсгаузен. Симплициссимус.

Г.Э. Лессинг Эмилия Галотти. Лаокоон, или О границах живописи и поэзии (вступление). Басни.

Klinger F.M. Sturm und Drang // Klingers Werke in 2 Bde. – Berlin und Weimar, 1964. – Bd. 2.

Lenz J.M.R. Der neue Menoza. Die Soldaten. Der Hofmeister. // Lenz J.M.R. Werke und Briefe in 3 Bde. – Leipzig, 1987.

В. Гейнзе. Ардингелло или Острова блаженных.

Ф. Шиллер. Разбойники. Коварство и любовь. Баллады.

И.В. Гете. Страдания юного Вертера. Фауст. Стихотворения.

Ф. Гельдерлин. Гиперион.

Новалис. Генрих фон Офтердинген // Избранная проза немецких романтиков. – Т. 1. – М., 1979. – С. 205– 337.

Вакенродер В.Г. Достопримечательная музыкальная жизнь композитора Иосифа Берглингера // Там же. – С. 31– 49. Или: Немецкая романтическая повесть. – Т. 1. – М.– Л., 1935. – С. 147– 169.

Тик Л. Белокурый Экберт // Избранная проза немецких романтиков. – М., 1979. – Т. 1. – С. 49– 67. Или: Немецкая романтическая повесть. – Т. 1. – М.– Л., 1935. – С. 169– 188.

Ф. Шлегель. Фрагменты // Литературные манифесты западноевропейских романтиков. Или: Шлегель Ф. Философия. Эстетика. Критика. – Т. 1.

Ф. Шлегель. Люцинда // Избранная проза немецких романтиков. – М., 1979. – Т. 1. – С. 117– 205. Или: Немецкая романтическая повесть. – Т. 1. – М.– Л., 1935. – С. 3– 109.

Ахим фон Арним. Изабелла Египетская // Немецкая романтическая повесть. – Т. 2. – М.– Л., 1935. – С. 11– 139; или отдельное издание.

К. Брентано. Рассказ о честном Касперле и красотке Аннерль // Избранная проза немецкого романтизма. – Т. 2. – М., 1979. – С. 190– 221. Или: Немецкая романтическая повесть. – Т. 2. – М.– Л., 1935. – С. 139– 179.

А. Шамиссо. Удивительная история Петера Шлемиля // Избранная проза немецкого романтизма. – Т. 2. – М., 1979. – С. 112– 168; или отдельное издание.

Клейст Г. Михаэль Кольхаас. Землетрясение в Чили. Маркиза О*. Пентесилея // В разных изданиях: Избранная проза немецкого романтизма. – Т. 2. – М., 1979; Немецкая романтическая повесть. – Т. 2. – М., Л., 1935; Клейст Г. Избранное. – М., 1977; прочие.

Э.Т.А. Гофман. Кавалер Глюк. Дон Жуан. Золотой горшок. Крошка Цахес. Песочный человек. Житейские воззрения кота Мурра.

В. Гауф. Калиф– аист. Карлик– нос. Маленький мук.

Г. Гейне. Книга песен. Путешествие по Гарцу. Флорентийские ночи // Гейне Г. ПСС в 12-ти т. – М., Л., 1935– 1948. – Т. 1, 4, 5.

Г. Бюхнер. Войцек. Смерть Дантона.

Ф. Геббель. Юдифь. Гиг и его кольцо.

Т. Фонтане. Эффи Брист.

Г. Гауптман. Потонувший колокол. Одинокие.

Г. Манн. Учиткль Гнус. Верноподданный.

Т. Манн. Смерть в Венеции. Тонио Крегер. Доктор Фаустус.

Ф. Кафка. В исправительной колонии. Превращение. (Дополнительно: Приговор; один из романов: Замок. Америка. Процесс).

Э.М. Ремарк. На западном фронте без перемен.

Л. Фейхтвангер. Гойя.

Г. Гессе. Степной волк. Игра в бисер.

Б. Брехт. Мамаша Кураж и ее дети. Добрый человек из Сезуана. Жизнь Галилея.

Р. Музиль. Человек без свойств.

М. Фриш. Биография.

Ф. Дюрренматт. Физики. Визит старой дамы. Метеор. (Одну из пьес).

К. Вольф. Кассандра.

У. Пленцдорф. Новые страдания юного В* // Иностранная литература. – №12. – 1973.

СПИСОК КРИТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

ОСНОВНАЯ:

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

Разделы о немецкой литературе в следующих пособиях:

Зарубежная литература средних веков. Хрестоматия: в 2 т./Сост.Пуришев Б.И. – М.:Просвещение, 1974–1975.
Зарубежная литература эпохи Возрождения. Хрестоматия/Сост.Пуришев Б.И. – М., 1976.
Зарубежная литература XX века. Хрестоматия: в 3 ч./Под ред. проф. Михальской Н.П. и Пуришева Б.И. – М.:Просвещение, 1981–1986.
История зарубежной литературы XIX века. Учебник: в 2 ч./Под ред.Михальской Н.П. – М.:Просвещение, 1991.
Зарубежная литература XX века. Практикум/Сост. и общ.ред.Михальской Н.П. и Дудовой Л.В. – М.:Флинта–Наука, 1999.
Дудова Л.В., Михальская Н.П., Трыков В.П. Модернизм в зарубежной литературе. Учебное пособие. Изд. 2–е, испр. – М.:Флинта–Наука, 2000.
Трыков В.П. Зарубежная литература конца XIX–начала XX вв. Практикум. – М.:Флинта–Наука, 2000.
История зарубежной литературы. Программы дисциплин предметной подготовки по специальности 021700 “Филология” М.:Флинта–Наука, 1999.

5.2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

5.3. Примерная тематика рефератов, курсовых работ

5.4. Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 033200 Иностранный язык

Стоит почитать:

Лекция I. Законы изменения языка мировой культуры. Различные системы кодировки информации. Язык как таковой и языки искусства. Особенность исторических законов, действующих в языке. Исторические законы, действующие в иных информационных системах. Сопостав

  Лекция I. Законы изменения языка мировой культуры. Различные системы кодировки информации. Язык как таковой

Лекция IV.

  Лекция 4. Йенский кружок немецких романтиков. Переводы Августа Вильгельма фон Шлегеля. Литературная деятельность

Лекция VI.

  Лекция VI. Общая характеристика гейдельбергского периода немецкого романтизма. Сопоставительная характеристик�